112
239 geeft onder het opschrift „Een vrucht van het oude stelonderwijs” een nieuwjaarsbriefje van een negenjarig jongentje aan zijne Grootmoeder. Daarin geen hartelijk, kinderlijk, natuurlijk woord. Behalve het post-scriptum, aldus: P.S. Lieve Omoe en Tantes, deze brief heb ik op school geschreven. Later krijgt U weer een gewone. Veel groeten voor U drieën. Dag!!!”
De verbetering moet in de lagere school beginnen. Taal-stijl- en leesonderwijs moeten veranderd worden op de wijze als in de Nieuwe Taalgids doorloopend wordt aangegeven. Er moet onderwijs worden gegeven in de significa. Natuurlijk zonder wijsgeerige beschouwingen over het begrip der Beteekenis. Zooals er onderwijs wordt gegeven in rekenen zonder wijsgeerige beschouwingen over het begrip Getal. En onderwijs in natuurkunde zonder wijsgeerige beschouwingen over het begrip Natuur. Opgaven van Dr. Van Ginneken in zijn Leergang der Nederlandsche Taal zijn begin van het goede. Lady Welby geeft in „What is Meaning” bldz. 306 v.v. voorbeeld van kinder-lessen in significa. Frederik van Eeden schrijft in „Poëzie, wijsbegeerte en mathesis”: 1) „En wat het zeggen wil, dat er een tijd op handen is, dat ieder schoolgaand kind, bij zijn geometrie en algebra, ook zal herinnerd worden aan ’t bestaan van een
1
„De Beweging” van Juli 1906, bldz. 32.