De lamp van den meester

de onaangename voorstellingen, die met dat feit ge-paard gingen, te overwinnen door aangename, zich in eigen en anderer oogen te rehabiliteeren.

Het examen van de kweekschool werkte, door de vernedering die het bracht, als een zweepslag. Op het rekenen was hij gezakt. Daar moest dus aangevallen worden, wilde hij zijn geliefde voorstellingscomplex: ״vooruitkomen in de wereld", wilde hij zijn zielsrust behouden. Toen wierp de jongen zich op ^,t rekenen, en hij overwon!

Ja, en nog aan veel meer dacht de meester.,, Hij dacht aan het weinig practische, enkel maar op het the-oretische gerichte werken van de school, dat voor de-zen, op ^,t positieve gerichten jongen zoo weinig zin had. Vooruitkomen in de wereld, daarom ging het voor hem, niet om de kennis opzichzelf. Lukte het niet als onderwijzer, dan maar op een andere manier! En 't was hem gelukt, ^,t lukte hem nog dagelijks, In den stalenden strijd om dat eenvoudig menschen-doel kon hij leven; niet in de ontzenuwende atmosfeer van het academisch geleuter om ״s keizers baard.

Dit alles ging den meester door ^,t hoofd, maar ten slotte,,,

Bulwer Lytton zegt ergens, (in ״De fam, Caxton") dat wij niet alleen voor lichamelijke moeilijkheden naar de apotheek moeten, maar ook voor geestelijke, en wel naar de apotheek die de boekenkast heet.

Maar de oude heiden, waar de meester dien avond, instinctief, met een gewoonte-greep, de hand naar uit-strekte, is al een heele apotheek op zichzelf. Die heeft zalfjes en middeltjes en potjes voor alle mogelijke gevallen en moeilijkheden en verwonderingen.

En ja, toen hij het boek opsloeg vond hij het al gauw. Als Mefisto den scholier, die geschrokken is van de abstraktheid der faculteiten, de geheimen der dokters-

185