Joodse traditie als permanent leren

Ryle (idem); Klinkenberg (1971, p. 32). N. B. : De Groot en Ryle gebruiken het woord 'repertoire' in verschillende betekenis. Vgl. noot 31 met noot 45.

Naar aanleiding van deze door Hartland-Swann voorgestelde reductie, schrijft Roland (1958): 'If I understand him ((H-S)) correctly, what he means is that if we call the statement "Johnny knows that Columbus discovered America" dispositional, then it must be translatable into some such form as "Johnny knows how to answer the question 'Who discovered America? ' or 'What dit Columbus discover? ' correctly'. De Groot (1974, par. 2.4. 8, p. 39). Het hele stuk 2. 4 (d. w. z. par. 2. 4. 1 t/m 2. 4. 8) draagt als titel: Onder wij sie er effecten: geleerd kunnen (programma's, vaardigheden). Ryle (1975, Ch. 5, par. 1); Klinkenberg ( 1 971, p. 123). Ryle (1975, Ch. 5, par. 3). Vgl. noot 34.

'Propaganda in Education' (Russell, 1970, Ch. 15, pp. 126 en 133). Het is ook heel goed mogelijk dat de beginnende schaker de regels voortreffelijk op kan zeggen, omdat hij ze uit zijn hoofd heeft geleerd en dat de geoefende schaker die dit vroeger ook kon, nu het vermogen om de regels op te zeggen, verloren heeft (vgl. Ryle, 1975, Ch. 2, par. 6).

Ryle (1975, Ch. 2, par. 6); Klinkenberg (1971, p. 46). De Groot (1974, par. 2. 4. 7 en 2. 4. 8, pp. 38-39).

'Must an Educator Have an Aim? ' (Peters, 1959, Ch. 7, pp. 87, 90). Idem, pp. 94-95.

Ryle (1975, Ch. 2, par. 7, p. 43); Klinkenberg ( 1 971, p. 48). De Nederlandse vertaling 'zeker of waarschijnlijk' lijkt me iets te sterk. Ryle zegt: '. . . ; it is to be bound or liable to be in a particular state, or to undergo a particular change, . . . '.

Ryle (1975, Ch. 2, par. 7, p. 44): 'Now the higher-grade dispositions of people with which this inquiry is largely concerned are, in general, not single-track dispositions, but dispositions the exercises of which are indefinitely heterogenous'. (Klinkenberg, 1971, p. 48). Ik ga nu voorbij aan het subjectieve van het geven van cijfers en het beoordelen van examenresultaten. Zie hiervoor bijvoorbeeld-Hartog, Rhodes (1935) en De Groot (1974). Zie ook de bibliografie achter in het boek van De Groot.