Joodse traditie als permanent leren

2

DEEL 1

1. Inleiding op het thema 'Joodse Traditie als Permanent Leren'

1.1. 'Education permanente' en permanent leren

1.2. Maimonides ' godsdienstcodex

1.3. Interview

1.4. Learning to be or not be

2. Een model voor permanent leren

2. 1. De woorden 'leren' en 'educatie' in het taalgebruik 2. 2. Education Permanente (EP) 2. 3. Permanent Leren (PL)

2. 4. De leuze 'Leven is permanent leren'

2.5. Leerproces

2.6. PL-model

3. Interpretatie van de trefwoorden van het PL-model

3. 1. Traditie (I. 1 van het PL-model) 3. 2. Gezag (I. 2 van het PL-model)

3. 3. Wereldbeeld (II. 1 van het PL-model) 3.4. Mensbeeld (II. 2 van het PL-model) 3. 5. Leerling (III. 1 van het PL-model) 3. 6. Leerdoelen (III. 2 van het PL-model) 3. 7. Evaluatie (III. 3 van het PL-model) 3. 8. Leraar (III. 4 van het PL-model)

4. Individueel leren als dagelijkse gewoonte (categorie IV van het PL-model).

5. Samenvatting deel 1 en probleemstelling.

a.

Education Permanente (EP)

b.

Leren

c.

Permanent Leren (PL)

d.

Kennis, kennen, kunnen weten

e.

De leerling-leraar-relatie

f.

Evaluatie

g-

De lerende mens/de weg van de leerling

h.

Een model voor PL

i.

Joodse traditie

j-

Probleemstelling

k.

Uitwerking van de probleemstelling in deel 1 en deel 2